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西南交通大学积极探索辅导员队伍专家化建设

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西南交通大学积极探索辅导员队伍专家化建设

2009年10月27日 09:17 来源:教育部站

西南交通大学从稳定队伍结构、推动队伍发展、保障队伍需要三个方面入手,大力推动辅导员队伍从工作型向工作研究型转变、从经验型向经验理论型转变,着力建设一支具有专业精神、专业素养、专业技能的专家化辅导员队伍。

高度重视、科学规划,稳定队伍结构。学校将辅导员队伍专家化建设纳入学校人才培养规划,要求各职能部处和学院从人才培养、队伍建设、学校发展的大局出发,深刻认识辅导员队伍专家化建设的重大意义,统一思想,形成共识。一是拟定辅导员队伍建设纲要,为辅导员的事业发展提供良好的制度保障。学校为辅导员开通了独立的职称晋升通道,专门制定了辅导员类教师系列专业技术职务评聘条件,成立了专职辅导员专业技术职务评聘委员会,设置了辅导员类教师系列专业技术职务岗位指标,开通了辅导员 助教-讲师-副教授-教授 评聘专业技术职务的发展路径。二是学校高度重视辅导员队伍的稳定性,积极给与舆论支持、资源支持、精神支持。学校举办乐校领导与辅导员的恳谈会,面对面地将辅导员队伍专家化建设政策和意义讲清、讲透,引导辅导员自觉走职业化、专家化发展道路。学校还设立了辅导员队伍专家化建设专项经费,预算安排专项经费20万元。同时,学校还通过召开 辅导员工作创新论坛 等形式,深入、广泛地探讨辅导员队伍专家化建设的思路和措施,集思广益,形成合力,协调相关部门共同推进辅导员队伍专家化建设工作。

创设平台、构建体系,推动队伍发展。学校出台多项政策,采取多项措施,为辅导员专家化发展搭建了良好平台。一是依托学科建设构建辅导员培养体系。西南交通大学发挥马克思主义与思想政治教育专业硕士点、博士点的优势,专门针对辅导员进行硕士研究生和博士研究生的培养;同时,学校抓住政治学院成立的契机,积极筹建 大学生日常思想政治教育研究所 。二是建立分层次、分类别、多渠道、多形式的辅导员培养模式。学校充分发挥学校作为 教育部高校辅导员培训和研修基地 的优势,积极开展辅导员的岗前培训、岗位培训、业务进修和实践培训,3年来共有40余人参加培训。针对主管学生工作的学院党委副书记,学校启动了学生工作课程建设计划,出台了《西南交通大学磐石计划 金钥匙项目 实施方案》,规划新生入学教育课程建设、学生干部培训课程建设以及学生日常思想政治教育课程建设,着力培养一批学生工作课程专家;针对资深辅导员,学校启动了专门人才储备计划,制订了《西南交通大学磐石计划 金泉项目 实施方案》,帮助资深辅导员将工作经验形成理论,并对新任辅导员进行封闭培训。学校将辅导员纳入学校师资培训规划,定期安排优秀辅导员参加教育部、四川省各级各类工作培训,每年参加人数为8人。同时,定期安排辅导员赴国内兄弟高校进行考察交流,每年30余人次。学校还累计选派了12名优秀辅导员出国出境考察进修。三是设立学生工作研究基金。学校出台《西南交通大学学生工作研究基金管理办法》,支持辅导员申报并研究学生工作课题,2008年度共立项学生工作研究课题82项,资助研究经费28.1万元;其中,专门设立 专家化定向课题 10项,每项资助研究经费0.8万元;申报率达到100%,有246人次受到资助。四是组建学生工作研究团队。学校出台了《西南交通大学学生工作研究团队建设管理办法》,组建了 大学生思想政治教育研究团队 、 高校共青团工作与青年工作研究团队 、 大学生职业生涯规划与就业指导研究团队 等11个学生工作研究团队,支持辅导员以团队形式开展学生工作定向研究,2008年各研究团队累计出版专着2本,发表论文60余篇。

完善配套、健全机制,保障队伍需要。学校从职称评聘、工作考核、经费支持等各个方面完善相关制度配套,为辅导员队伍专家化建设提供有力保障。一是建立辅导员政策性保障机制。学校充分考虑辅导员的生活待遇,为辅导员提供单独的住宿公寓;开辟专门的职称评聘通道、单列评定指标;尊重辅导员的政治地位,定期收集整理辅导员的意见和建议。二是制订科学化的评价机制。学校推行辅导员工作结果与工作过程相结合的考核机制,采取领导考核、同事考核、学生考核相结合的办法,对辅导员的工作效果进行定量与定性相结合的绩效评价,据此进行薪酬发放。同时,学校还加强了辅导员队伍专家化建设考核检查,将辅导员队伍专家化建设纳入年度学院学生工作考核指标体系,将学院辅导员队伍专家化建设作为学院学生工作考核的重要方面,推动落实辅导员队伍专家化建设各项政策措施。

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